方城教师王文玲:甘为杏坛“孺子牛”

2017-09-08   来源:方城县文明办

1991年走上三尺讲台,到如今两鬓染霜,王文玲始终坚持每天早上五点半起床,第一个赶到班里。即使是节假日,他也习惯了早早起床,到学校转转。

王文玲是方城县一高中的数学老师,2000年以来,一直担任高三年级的班主任和年级主任。

公式痴心耕耘

19917月,王文玲从原南阳师专数学系毕业,分配工作时,品学兼优的王文玲原本有很多选择,但他主动要求到离县城20公里外的二高中工作。当时二高中的环境较差,工作和生活条件艰苦,王文玲认为这正是锻炼自己、大展身手的好机会,毫不犹豫做出了选择。

自走上工作岗位第一天起,王文玲从来没耽误过一节课,很少过节假日、星期天。无论刮风下雨、酷暑寒冬,他以“勤”去教育、感染学生,以“勤”去做好每一件事情。他像鲁迅笔下的孺子牛,始终把精力和激情投入到工作岗位上,兢兢业业教书,踏踏实实育人,为高校培养和输送了大批优秀学生。后来,因工作需要,王文玲被调到了一高中。

开展常规教学之余,王文玲结合实践,撰写教学论文,已在国家级刊物上发表20余篇。他本人先后获得省优秀教师、省优秀辅导员和市级优秀班主任、优秀教师、中小学师德标兵以及县级十佳青年、劳动模范、教学名师等20余项荣誉称号。

公式真情感化

多年来,王文玲注重做好学生的思想政治工作,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养学生良好的学习习惯,有效激发了学生的学习动力,营造了良好班风、学风,收到了较好的效果。

“学深为师,品正为范”,王文玲把大学时的校训当成自己的座右铭,用自己的人格魅力感召学生。在王文玲的任教生涯中,他接过同年级中综合成绩最差的班。王文玲根据班级实际情况,经过深入研究,和相关任课老师一道,遵照“先治乱后治教,强化基础,逐步提升”的工作思路,把一腔真情倾注到班级管理中,经过一年的持续努力,逐渐扭转了该班的落后局面。王文玲清楚地记得,那一届学生参加高考达到本科分数线的学生人数名列全校第一。

公式勇挑重担

在教学中,王文玲启发诱导,强化训练,由浅入深,强化重、难点,精心安排教学内容,遵循学生的认知规律,认真处理好讲和练的关系。由于方法得当,措施得力,王文玲所教的班级班风正,学风浓,考试成绩总是在全校名列前茅。

服从学校安排,自我加压,勇挑重担是王文玲的一贯作风。2016年,是王文玲特别忙的一年,他既是班主任又是两个班的数学老师,同时还兼任高三年级数学组备课组长、学校教务处副主任。针对不同的岗位要求,王文玲统筹兼顾,处处起到模范带头的作用,各项工作稳步开展的同时,还把一批青年教师培养成为方城县课改标兵、教坛新秀。当年高考,方城县一高中一本上线338人,比上年翻了一番,王文玲所教的三(3)75人,一本上线62人,名列全县第一名。

一分耕耘,一分收获。王文玲付出的是辛勤和汗水,换取的是学生的爱戴、领导的赞赏、家长的好评和社会的认可。通过这样的方式实现自己的人生价值,王文玲觉得很自豪。

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